Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач школы в условиях новых образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся. 
Социальную поддержку обучающихся в ГБОУ "Специальная школа-интернат с. Ериловка" осуществляют: 
- администрация образовательной организации;
- социальный педагог;
- педагоги - психологи школы;
- классные руководители.

• Социальная защита ребенка, оказание ему социальной помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе;
• Оказание помощи ребенку в устранении причин, оказывающих отрицательное влияние на его поведение и учебу;
• Объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребенка, защиты его прав;
• Изучение ребенка (отношений в семье, школе)
• Установление контакта с семьей, организация педагогического просвещения родителей, помощь семье в воспитании и обучении ребенка.
• Изучение психолого-педагогических особенностей личности, условий жизни обучающихся, выявление их интересов и потребностей, трудностей и проблем;

...

• Работа с детьми «группы риска»;
• Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения;
• Профилактика безнадзорности и правонарушений;
• Работа с  детьми, находящимися под опекой и попечительством;
• Работа с неполными семьями;
• Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении 
• Работа с детьми-инвалидами

...

Основной целью психологической службы является обеспечение психического и психологического здоровья детей школьного возраста. 

Психолог – это «помогающая» профессия, школьный педагог-психолог помогает детям разобраться в сложных межличностных взаимодействиях со сверстникамии со взрослыми. Разобраться в своем поведении. Педагог-психолог защищает интересы ребёнка, поддерживает его в тяжелых жизненных ситуациях.

Уважаемые родители, хотим подчеркнуть, что педагог-психолог работает со здоровой личностью. С больным человеком работает психиатр, и именно он ставит диагнозы и определяет медикаментозное лечение, если в этом есть необходимость. Обращаться к педагогу-психологу – это прежде всего проявлять заботу о психологическом состоянии и самочувствии ребенка. 

В функции школьного педагога-психолога входит: психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение групповых и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей, родителей, Министерства образования,  по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью. Данные диагностики строго конфиденциальны.

Педагог-психолог может помочь и в профессиональном определении школьника.

• Просветительская работа;
• Профилактическая работа;
• Диагностическая работа;
• Консультативная работа;
• Психологическое просвещение – приобщение педагогов и родителей к психологическим знаниям
• Психопрофилактика – постоянная работа по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии
• Психодиагностика – сбор актуальной информации о психологическом здоровье и состоянии участников образовательного процесса
• Психоконсультирование – помощь в решении тех проблем, с которыми приходят учителя, учащиеся и родители
• Психокоррекция – устранение выявленных отклонений.

...

Воспитанникам;
Родителям (законным представителям) воспитанников;
Педагогическому коллективу.

1. Психологическая помощь направлена обеспечение психологических условий, способствующих максимальному психическому и личностному развитию каждого школьника.
2. Психологическое просвещение - приобщение педагогов и родителей к психологическим знаниям.
3. Психопрофилактика - психолог должен проводить постоянную работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии.
4. Психоконсультирование - помощь в решении тех проблем, с которыми приходят учителя, учащиеся и родители.
5. Психодиагностика - проникновение во внутренний мир школьника. Результаты обследования дают информацию по необходимости коррекции или развитии ученика, об эффективности профилактической или консультационной работы.
6. Психокоррекция - устранение поведенческих отклонений.
7. Основная идея психологической помощи - идея сопровождения, которое должно быть направлено на создание психологических условий для успешного обучения и психологического развития.

Задачи методической помощи: 

• Индивидуальные консультации, собеседования с молодыми и вновь прибывшими педагогами;
• Организация и проведение семинаров и практикумов по самообразованию;
• Методические мастер-классы;
• Проведение и посещение открытых уроков и внеурочных мероприятий.

Служба школьной медиации - это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей.

• проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
• научить детей общаться друг с другом и окружающими, привлечь к работе новых ребят;
• популяризировать деятельность ГБОУ "Специальной школы-интернат с. Ериловка" среди педагогов и родителей.

...

Миссия школьной службы примирения — развить и закрепить как культурную традицию способность людей к взаимопониманию, предотвращение межличностных конфликтов. 
Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации, что бы вам помогли решить конфликтную ситуацию.

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации

Уполномоченный по правам ребенка в Липецкой области Таран Юрий Николаевич

Телефон: +7 (4742) 22-19-05

Сайт: www.deti48.ru

Адрес: ул. Крайняя, 7, Липецк

Телеграм-канал Юрия Тарана "на ТАРАН за права детей" https://t.me/deti48

• Защита прав и законных интересов детей;
• Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей;
• Анализ состояния дел по соблюдению прав ребёнка в регионе;
• Подготовка предложений по совершенствованию регионального законодательства;
• Организация межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнка;
• Организация информационно-просветительской деятельности;
• Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.